análisis desde la tradición critica
La educación superior
El 19 de junio del 2012, el CEAEES impuso un reglamento para las universidades y escuelas politécnicas. Este reglamento tiene varias reformas con las que la mayoría de las universidades no pueden cumplir. Una de estas reformas es el requerimiento de un 40% de doctores dentro de la docencia. En las universidades que se necesita una mayor cantidad de docentes sería un número exagerado, que imposibilitaría su acreditación en educación superior.
En países como Colombia, ha habido casos similares, pero en estos espacios se ha llegado a un debate organizado con figuras políticas. Sin llegar a un cambio, al menos los estudiantes expusieron las insuficiencias de la educación a un público general. En el caso de Chile, por ejemplo, hubo mejores resultados. Con sus protestas, que duraron meses, se pudo llegar a una negociación con los estudiantes. El logro obtenido fue el del “Gran Acuerdo Nacional por la Educación” GANE, que tiene como objetivos mejorar la calidad, acceso y financiamiento de la Educación Superior anunciado por el Presidente Sebastián Piñera y el ministro de educación. Entre los principales puntos de este acuerdo destaca el de crear un fondo para la educación por 4 mil millones de dólares, mejora en el financiamiento estudiantil y mejora en calidad, información y fiscalización del sistema. Aunque algunos de los dirigentes estudiantiles han aprobado la nueva propuesta, la mayoría considera que la nueva normativa aun no soluciona los aspectos fundamentales y siguen organizando manifestaciones para exigir una mejora de raíz.
Las únicas universidades en este país que cumplen con estos requisitos, no están al alcance de todos. Las que pueden, tienen un número pequeño de docentes, y un costo muy elevado. Las personas beneficiadas con este reglamento conforman un grupo muy reducido. Podríamos inferir fácilmente que esta reforma educativa tiene un fin político.
